113学年度双课程跨域教学，通过两位老师的课程协作，以8个心理科普主题为核心，包括思维、情感、睡眠、记忆、创造力等心理学议题。传播学系学生专注于数码录音、脚本编排和动画制作，运用Videoscribe数码白板动画工具，将专业知识转化为生动易懂的短片，心理学系学生专责统整研究资料与知识内容，最终完成8部跨领域心理科普作品的共同创作。此次跨域教学的创新教学经验，更直接促成两系教师共同申报教育部教学实践研究计画。
针对此次跨域课程教学实践的过程，心理学系周蔚伦老师表示，心理系与传播系两系学生共同创作心理科普影片的过程，是一个极具挑战与收获的学习过程。过程中，两系学生不仅需合作共同讨论心理知识的内容，更需讨论动画设计的问题，整个学习过程也让两系学生体会到，如何将心理学的研究知识转化为大众能理解的科普内容。传播学系张煜麟老师强调，此次教学设计突破了单一课程的限制，采用双课程、跨系分组的模式，此模式丰富了学生的学习经验，也为跨领域教学实践研究，提供新的启发与可能性。
成果发表会中，传播学系吕佳恩同学分享到，这次的合作让我们深入了解心理学的专业知识，以及制作一部完整科普影片所需的条件。而最重要的是，团队合作和沟通的顺畅是成功的关键。如果没有彼此的默契与协作，这份作品无法顺利完成。心理学系游宛萤同学也提及，跨系合作的新体验，看到不同领域同学的相互合作，将专业的理论知识制作成生动易懂的动画短片，相当有成就感。
此次佛光大学传播系与心理系的跨领域课程合作，不仅为学生提供了宝贵的跨领域学习机会，也激发出教学实践创新的潜力。通过张煜麟老师与周蔚伦两位老师的再度携手，期待两系的跨领域课程合作模式，能够于未来促发更多创新的大学课程教学实践工作。
作品分享：
佛光大学心理学与传播理论跨域课程教学实践 - 心理科普动画作品。主题：痛苦的分手真的会痛吗？
图说:心理学与传播理论跨域课程教学实践期末发表合照
图说:传播系吕佳恩同学分享制作过程心得
图说:心理科普动画作品成果展示
图说: 各组展示心理科普动画作品成果
图说:两系同学于课堂上观赏成果作品
