113學年度雙課程跨域教學，通過兩位老師的課程協作，以8個心理科普主題為核心，包括思維、情感、睡眠、記憶、創造力等心理學議題。傳播學系學生專注於數位錄音、腳本編排和動畫製作，運用Videoscribe數位白板動畫工具，將專業知識轉化為生動易懂的短片，心理學系學生專責統整研究資料與知識內容，最終完成8部跨領域心理科普作品的共同創作。此次跨域教學的創新教學經驗，更直接促成兩系教師共同申報教育部教學實踐研究計畫。
針對此次跨域課程教學實踐的過程，心理學系周蔚倫老師表示，心理系與傳播系兩系學生共同創作心理科普影片的過程，是一個極具挑戰與收穫的學習過程。過程中，兩系學生不僅需合作共同討論心理知識的內容，更需討論動畫設計的問題，整個學習過程也讓兩系學生體會到，如何將心理學的研究知識轉化為大眾能理解的科普內容。傳播學系張煜麟老師強調，此次教學設計突破了單一課程的限制，採用雙課程、跨系分組的模式，此模式豐富了學生的學習經驗，也為跨領域教學實踐研究，提供新的啟發與可能性。
成果發表會中，傳播學系呂佳恩同學分享到，這次的合作讓我們深入了解心理學的專業知識，以及製作一部完整科普影片所需的條件。而最重要的是，團隊合作和溝通的順暢是成功的關鍵。如果沒有彼此的默契與協作，這份作品無法順利完成。心理學系游宛螢同學也提及，跨系合作的新體驗，看到不同領域同學的相互合作，將專業的理論知識製作成生動易懂的動畫短片，相當有成就感。
此次佛光大學傳播系與心理系的跨領域課程合作，不僅為學生提供了寶貴的跨領域學習機會，也激發出教學實踐創新的潛力。通過張煜麟老師與周蔚倫兩位老師的再度攜手，期待兩系的跨領域課程合作模式，能夠於未來促發更多創新的大學課程教學實踐工作。
作品分享：
佛光大學心理學與傳播理論跨域課程教學實踐 - 心理科普動畫作品。主題：痛苦的分手真的會痛嗎？
圖說:心理學與傳播理論跨域課程教學實踐期末發表合照
圖說:傳播系呂佳恩同學分享製作過程心得
圖說:心理科普動畫作品成果展示
圖說: 各組展示心理科普動畫作品成果
圖說:兩系同學於課堂上觀賞成果作品
