佛光大学 传播学系

30+大学

壹、计画摘要

佛光大学始终秉持「推动体验生命关怀、提升生活素质与追求生涯发展之三生教育，以成就品德、品质、品味之三品教育理想，并将全人教育、温馨校园、终身学习作为办学理念」，致力于成为在地社会创新的智库。面对生成式 AI 浪潮改写资讯生产方式，30 岁以上在职及待业者正面临严重的「沟通能力落差」与「数码转型压力」。

爰此，本校传播学系发挥学门专业特色，规划「AI 传播与媒体素养学分学程专班」，以支持社会人士之职涯转轨与生涯再造。考量佛光山长期重视教育，信徒遍布全年龄层，加上兰阳地区在地居民对于数码科技、假讯息辨识及个人品牌经营的回流教育需求，本校责无旁贷，透过跨域资源整合，致力促进东部全龄教育发展。本学程授课师资以传播学系专任教师为主，辅以具备 AI 影像及社群经营经验之业师共授。课程设计秉持「可累积、可弹性、可验证」原则，将抽象理论转化为个人作品集、场域专题与社群治理 SOP，确保学员能将所学知识直接应用于实际职场与生活中。

针对宜兰观光旅游、文化创意及中小企业之数码转型需求，学程特别设计「社区传播走读」与「AI 视觉叙事」等模组，协助学员在传播科技环境快速变化下，建立具竞争力的数码叙事力与情绪传播调节能力。本校将透过精准的大数据分析与数码行销，透过在地合作通路吸引目标对象报名。预期本计画能提供学员在 AI 时代的职涯转型与终身学习时代获取关键能力，并对回流教育与社会创新产生深远且积极的影响。

 

贰、计画目标

    为确保「学分学程」超越传统课程框架，转化为具备市场竞争力的实战能量，本计画针对学习、就业与社会参与等三大面向，设定以下分项目标 ：

1. 资讯判读与媒体素养深耕（知能面）：

    这个构面的重点包括：1.目标内涵：培养学员于 AI 时代之资讯判准力，包含辨识深伪（Deepfake）影像与错假讯息、解析算法偏误，并建立专业查证与风险沟通之核心素养。2.量化指标：透过专业前后测评量，确保资讯判读效能明显提升，学员需完成实务查证演练及深度资讯判读报告。3.质化指标：学员能精确论述资讯来源可信度之判准逻辑，并能于公共议题讨论中进行理性且具建设性的对话。

2. AI 协作与多元内容产制（技能面）：

    这个构面的重点包括：1.目标内涵：引导学员以生成式 AI 为创意辅助（Creative Copilot），产出高品质影音、图文内容，并严格落实 AI 透明揭露、版权合规及传播伦理规范。2.量化指标：每位学员需产出数码作品（如短影音或专题故事）纳入作品集，并缴交人工智能工具应用反思纪录。3.质化指标：作品需展现精准的受众设定、讯息策略设计，以及根据数据回馈进行的叙事迭代历程。

3. 社区传播与跨平台策略沟通、经营（应用面）：

    这个构面的重点包括： 1.目标内涵：培育学员针对不同社群场景（如 FB、IG、LINE、YouTube）规划一致性内容策略之能力，并能运用成效指标进行数码经营优化。2.量化指标：完成整合行销提案与实作数据分析报告；确保社群实作运营经验。3.质化指标：学员能专业地解析版位布局与讯息设计之战略依据，并具备滚动式修正执行策略之弹性。

4. 职涯再设计与转衔准备（发展面）：

    这个构面的重点包括： 1.目标内涵：将学习成果系统化整编为具备职能证据力之作品集与专案提案，协助学员实现转职、接案或原职升级之职涯路径。2.量化指标：达成职涯谘询与履历健检复盖率；确保学员完成可直接对接市场需求之个人数码作品集。3.质化指标：学员能清晰论述其核心能力转化逻辑，并提出具体可行之未来的行动方案。

5. 在地场域共创与社会影响（影响面）：

    这个构面的重点包括： 1.目标内涵：深度连结宜兰在地组织、产业与公部门，合作产出具备社会创新价值之沟通专案（如地方品牌叙事、公共倡议、观光策展）。2.量化指标：完成在地合作专案 ；办理具备外部影响力之成果发表展演。3.质化指标：合作单位之质化回馈显示，专题成果有效提升其社群互动品质、公共参与度及品牌识别度。

参、课程规划