文：葉愷倪     教育部教學實踐研究計畫「滾動吧，教學：新聞學滾動式敍事專題實作的沉浸式教學與實踐」主持人、佛光大學傳播學系副教授徐明珠老師，將計畫的創新精神融入到「新聞學」課程，翻轉教學模式成為一種更具互動性和實踐性的學習體驗，並帶領學生逐步以實作方式認識，掌握滾動式敘事的核心概念與操作流程。不僅回應學習者對互動與體驗式學習的需求，也為新聞教育注入更豐富、多元的教學元素，強化其在數位媒體時代的新聞實務能力與創新敘事素養。
    本次課堂上，洪琴宣講師以自身參與前《報導者》多項深度專題的經驗，分享滾動式敘事新聞的實務案例，並教學如何設計具有視覺元素、互動效果與強化資料導向敘事的數位新聞腳本。同時，她也透過課堂提問互動方式與學生們討論滾動式敘事的感受與想法，激發學生對數位新聞製作的關注與興趣。同學們也紛紛表示，這樣的課程內容令人耳目一新，不僅開啟了對數位新聞敘事的全新視野，也感受到科技與新聞結合所帶來的創意與趣味，進一步激發對新聞專題實作的學習動力。
    計畫主持人徐明珠老師表示，隨著數位媒體環境的快速發展，讀者的眼光也越來越傾向於尋找具有趣味性、能夠吸引視覺停留的敘事方式。「有了好的數位腳本，後續的內容呈現與視覺演出才能更加精緻且具吸引力，這正是我們希望學生能在課程中實際掌握的關鍵能力。」
    數位時代下的新聞製作不再侷限於文字與靜態圖像，數位腳本與滾動式敘事已成為新聞工作者與內容創作者不可或缺的核心能力。透過課程多元教學活動，促進學生在理論與實作間取得平衡，以期為未來進入數位媒體產業做好準備。