佛光大學 傳播學系

系所中長程計畫

中長程計畫發展願景

   傳播學系強調人文精神所揭櫫的人間關懷，意味著透過訊息的傳遞連結人與人、解決社會的疏離與偏見，也對應媒體工作者應守護的專業倫理與社會正義。傳播學研究「人」與「訊息」的互動，探索人類如何溝通與理解，為當代複雜的社會問題尋找共識。有了傳播學的專業基礎，「以天下為己任」的抱負，才能在數位時代中找到堅實的實踐場域與發聲管道。在上述人文精神的引導下，傳播學系的設立與發展，不僅是技術的傳承，更是人文關懷在數位時代的延伸。本系將校訓精神轉化為具體的專業教育路徑，體現在以下面向：

1. 關懷社會的「全媒體」智能傳播的發揮：
   本系深知在快速發展的傳播趨勢下，技術僅是載體，真正的核心在於「內容」所蘊含的人文深度。我們引導學生在掌握各類媒體的基礎知能同時，不忘「觀察人、關懷社會」的初衷。透過「全媒體」的數位產製，讓學生學習如何透過人工智慧工具的使用，進行各類媒體的「全媒體」傳播，並且讓智能傳播文本讓閱聽眾接受，避免傳播淪為無感的資訊堆砌，達到校訓「義正道慈」在媒體實務中的具體實踐。

2. 「多模態」跨域敘事美學的提昇：
   因應時代脈動，本系相關學程不僅是因應產業趨勢，更是為了實踐「人間關懷」的教育目標。我們引領學生在追求流行潮流的同時，也思考音樂、影音、文字、圖像等「多模態」文本如何傳遞正向價值，透過「多模態」的跨域敘事文本，達到淨化人心、撫慰社會的傳播目的。這種「美學薰陶」與「專業技能」並重的方針，正是流行文化美學中「涵養氣質、砥礪心志」的具體展現。

3. 「國際化」發展與自學力的培養：
   在傳播人才的培育上，本系強調的不只是專業技能的訓練，更強調「學習如何學習」的自學能力與「國際化」的國際移動能力培養。本系體察新科技發展對閱聽行為的影響，在課程中導入數位學習及遠距教學的方式，協助學生更彈性地掌握學習的步驟，將大學教育的主導權透過「數位學習」的自主學習方式與師生、生生互動模式，讓學習更多元地進行，也實現教育平等與社會正義的可能，讓學生在進入充滿競爭的傳播業前，具備「國際化」的胸襟與「數位學習」的自學能力。

4. AI協作能力與跨域整合能力的養成：
   配合校方「全面開展AI融入教育」的教育革新理念，本系透過AI技術融入課程與AI科技的專業應用，培養學生在變遷劇烈的社會中具備「AI協作」與「跨域整合」的能力。讓學生不僅是掌握新科技的媒體人才，更是具備「AI協作」與「跨域整合」的知識尋求者。在優雅的校園環境中，讓教育者、受教者充分運用AI技術進行學習，讓傳播專業升級，增強學生的專業能力。

中長程計畫發展方針

一、數位轉型與人文底蘊：以全媒體產業與多模態數位敘事為核心，落實數位發展、傳播法律與倫理、創意思考及媒體素養等課程規劃，培育具備人文關懷的傳播人才。

二、跨域詮釋與學術轉化：深化傳統媒體價值與當代數位技術的對應關係，導入「AI協作」與「國際化」的發展策略，啟發跨領域與跨文化的思索與探究。

三、 核心策略（執行方針）： 

（一） 優化環境：深化實務學習空間（如攝影棚、錄音室），豐沛專業師資。

（二） 創新教學：推動AI傳播教學，涵養學生數位敘事智能。

（三） 學術創新：厚植傳播理論根基，探究數位文化之產學創新。 

（四） 深耕地方：連結蘭陽在地文化，透過影像記錄領航區域風氣。 

（五） 研發併進：鼓勵教師出版專著與產學合作，強化研發與教學之雙向回饋。 

（六） 國際鏈結：舉辦跨校實務論壇，積極參與國際傳播會議。

【短程計畫：114學年度】—— 組織重構與品質紮根

一、投入面
（一）配合學校學程 3.0 政策，優化大學部三個學程模組，並調整招生規模以確保辦學品質。

（二）新聘具備數位傳播或基礎核心之適切師資，完善課程內涵。

（三）建立校內外學術聯盟，透過共辦研討會共享實務資源。

（四）強化學生企劃與文字撰述能力，建立創作信心。

二、產出面
（一）學程改革落實：完成 3.0 課程架構，明確化三大專業方向：「數位媒體與智能創作學程」、「廣告公關與精準行銷學程」及「流行音樂傳播與策展學程」。

（二）學術品保制度：設立「學術論文發表會」，強制執行「快刀」比對，設定引用率上限（30%）以杜絕學術不正行為。

（三）發展傳播專業的「全媒體」、「多模態」與「國際化」，培養具有「AI協作能力」的跨領域傳播專業人才。

【中程計畫：114-116學年度】—— 實務深耕與研發優化

一、投入面
（一）落實以學院為核心的招生策略，精準化招生分組。

（二）推動專業學程與實務界之垂直整合（完善垂直整合的VIP課程銜接傳播學系課程）。

（三）強化教師個人專業研發（一師一計畫）。

（四）持續推廣創新教學法，並將國際交流轉化為線上/線下雙軌模式。

二、產出面
（一）產學對接成效：完成「數位媒體與智能創作學程」、「廣告公關與精準行銷學程」及「流行音樂傳播與策展學程」三大領域之見習與實習機制，落實務實致用。

（二）研發能量展現：達成「一師一計畫」（國科會、產學或深耕計畫）及「一師一論文」之量化目標。

（三）國際化新里程：穩定既有交流學校，新增線上國際課程與跨國論壇，擴大海外學術足跡。

（四）教學品保精進：啟動「學士班學術論文發表會」，具體提升學士班學生學術產出品質。

【長程計畫：114-118學年度】—— 永續發展與品牌領航

一、投入面
（一）因應師資新舊交替與產業趨勢，滾動式增補師資並調整學系組織架構。

（二）對標 AI 與數位媒體最新就業趨勢，全面調整課程架構。

（三）擴大國際交換生規模與海外交流頻率（每年帶隊出國）。

（四）強化招生宣導，增加30+學生的入學數量，維持穩定的生源品質。

二、產出面
（一）組織與架構優化：依據系務會議與自我評議報告，完成學系架構調整，增聘符合未來產業之師資。

（二）就業導向課程：參考畢業生就業流向調查，完成課程地圖之轉型修正。

（三）國際交換與海外實習：每年帶領學生赴海外佛光山道場進行海外實習及交換至姊妹校就讀。