佛光大學傳播學系新聞學課程於昨（2）日在雲起樓219教室舉辦「滾動式敘事網頁期末成果展」。本學期課程結合教育部教學實踐研究計畫，由傳播系副授徐明珠指導學生，運用滾動式（Scrollytelling）網頁形式製作新聞專題，並於期末展出多組主題多元、內容豐富的成果作品，充分展現學生在數位新聞製作、資料視覺化與互動敘事等面向的創意表現與實作能力。
計畫主持人徐明珠老師運用「滾動式敍事的教學法」將「新聞學」教材以滾動頁面方式呈現，並融入「專題導向學習」、「動手操作學習」等方式，指導同學進行「滾動式敍事」新聞專題實作。本次成果展共展出十三組學生專題作品，主題涵蓋天災時事、流行音樂、國際議題、環境永續、地方漁業創生、劇後點滴等面向。每組作品皆以滾動式網頁呈現，融合文字敘事、影像報導、互動設計與資料視覺化等多媒體元素，為數位新聞內容添增滾動視差感受與沉浸式體驗，展現學生結合新聞理論與實作的學習成果，以及在跨領域內容整合與數位敘事表現上的豐富創意與實踐能力。
指導老師徐明珠副教授表示，學生透過一學期的理論學習與實作操作，不僅提升新聞知識與採寫能力，更培養跨領域整合思維與數位媒體技術應用的能力。此次展覽不僅是課程成果的總結，更是學生媒體素養與敘事創意的具體呈現，提升學生互動、豐富、創意、多元的學習，成了名副其實「滾動吧，教學！新聞學滾動式敍事專題實作沉浸式教學」的實踐。
展出作品同學心得分享：「一開始的時候其實我對於自己設計滾動式網頁非常沒有信心，因為從小我就非常害怕這種程式設計的課程，但透過課堂上不斷的實際演練，讓我可以更加深入了解滾動式網頁如何帶入程式，設計完後我發現滾動式網頁的設計與一般網也更有互動感。」另一名學生也提到：「這學期我學到了許多實用的知識，例如如何製作網頁、撰寫新聞稿，以及運用各種網站來產生或整理資料等。這些技能不僅豐富了我的學習經驗，也有可能在未來的學業或職涯中發揮重要的作用。」
多數學生們也表示，這門課程提供了豐富而扎實的實務體驗，不僅讓他們學習到新聞學的基本理論，更實際操作了採訪撰寫、數位腳本設計與滾動式網頁製作等技能。在課程中，他們也進行素材蒐集與數據分析，並學會如何修改程式語言以完成網頁互動設計。同時在過程中，也提升了解決問題與團隊溝通協作的能力。
滾動式敘事是一種融合文字、影像、數據與互動設計的新聞表現手法，此次，以創新方式將數位新聞界的報導方式導入教學、教材，乃至實務的應用，能讓教學更加豐富、多元。甫由她主辦的「第18屆傳播與發展研討會—AI時代之傳播創新與永續實踐」研討會，便以滾動式敍事呈現研討會的成果。未來，她將擴大運用於教學、學術、行銷各層面，並將發表相關之教學成果論文。雖然學生在實作過程中不免出現建設性的困難（productive struggle），但她仍然以堅定的支持與耐心引導，協助學生將困難轉化為成長的契機。
佛光大學傳播學系徐明珠副教授長期關注數位內容製作與新聞教育的結合，近年更積極跨域拓展至人工智慧應用與HTML編輯技術，藉由課程設計融入教學實踐研究計畫，持續培育具備新聞判斷力、數位技能與公共意識的媒體專業人才。未來也將持續鼓勵學生運用多元敘事形式，關注國際議題與社會現象，拓展新聞視野，實踐教育創新與數位敘事的更多可能。
